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宁静教育课《珍重性命 防备溺水》讲授设计(一课时)

时候:2013-11-14  来历:南召教研室  打印本页

 

 讲授方针

经由进程本节课的讲授让先生晓得珍重性命,防备溺水,把危险水平降到******,进一步进步先生的宁静认识。

讲授进程

一、说话引入

同窗们性命很名贵对比KOK大的平台来讲只要一次,你们晓得吗,据统计,最近几年来溺水变乱已成为形成17岁以下儿童、少年非一般灭亡的主要身分。跟着夏日到临,溺水变乱进入多发期,防备溺水很是主要。那末比KOK大的平台应当若何防备溺水呢?

二、分组会商

   1、教员把先生分红4人小组对下面题目停止会商。(指定一位小组长担任构造本组组员的讲话挨次,让每位先生斗胆讲话、畅所欲言。)

   2、教员巡查指点。(教员当令赞助先生集合清算小组定见,能够让先生把集合起来的定见写在操练本上待报告请示用)

三、报告请示交换

   1、每组指定一位先生报告请示本组的定见。

   A、比KOK大的平台应当不到河里沐浴 ······   

   B、比KOK大的平台应当不到深水潭边玩 ······  

   C、比KOK大的平台应当不随意下水救人······

      ······

   2、教员指点。

适才同窗们都代表本组发了言,都说得很是好。防备溺水比KOK大的平台应当做到“六不”:

    A、不私行下水泅水。

    B、不私行与别人结伴泅水。

    C、不在无家长或教员率领的情形下下水泅水。

    D、不到无宁静举措措施,无救济职员的水域泅水。

    E、不到不熟习的水域泅水。

    F、不熟习水性的先生不私行下水施救。

    (教员出示,先生多读几遍。)

四、拓展延长

   1、同窗们适才咱们已晓得了若何防备溺水,那末若是真产生了溺水变乱事实该若何自救自护呢?

   2、同下面方式(先分组会商再指名报告请示交换)

   3、教员指点。

同窗们若是真产生了溺水变乱要注重:

A、镇静抓紧能自救(想方式呼吸,保管住膂力)

B、肢体抽筋莫惶恐(伸腿解痉挛,慢游向岸边)

C、求生机遇不抛却(捉住漂泊物,高声呼拯救)

   4、那末溺水后准确的施救方式是甚么呢?

   5、先生回覆 (同下面分组会商后,全班同窗轮番颁发本身的看法,若是先生出格多能够指定几横排或几竖排先生回覆)

   6、教员小结

   A、当即高声呼救

   B、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给落水者,再将其拖至岸边。

   C、要进修岸上抢救(头朝下倒出水、断根口鼻污物、停止口对口野生呼吸及心脏按摩)

五、生谈收成

先生畅所欲言谈本节课的收成。

六、教员总结

经由进程本节课的进修同窗们都晓得了若何防备溺水,溺水后若何自救及准确的施救方式。

七、课外延长    

同窗们经由进程本节课的进修比KOK大的平台已晓得了若何珍重性命,防备溺水。下去你们能够再经由进程其余路子领会一些这方面的学问,下节课咱们交换交换!

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